He ledo dos referencias de un libro: el panfleto antipedagogico, que me han hecho reflexionar sobre la labor docente de los profesores.
En la primera referencia, el panfleto antipedaggico, en libro, la bitcora del tigre nos comenta que el libro, que antes estaba en formato PDF, ahora haba pasado al formato papel. Y ya no solo es su contenido, sino que ahora, el dichoso panfleto ha arrasado con unos cuantos rboles y daado el medio ambiente, como dice mi amigo Alejandro Valero en su ltimo artculo: Internet y los libros. Yo os aconsejo que lo leais en el formato PDF y ya me contareis vuestra opinin.
En la segunda referencia, la rebelin de los profes, mi amigo Paco nos comenta un articulo de la revista XL semanal, donde aparece:
4 tpicos antipedaggicos. Desenmascaramos 4 mitos de la mano de Ricardo Moreno, profesor de matemticas y autor del Panfleto antipedaggico
El profesor Ricardo Moreno, desmonta de forma panfletaria, poco rigurosa y con pocos argumentos, los supuestos mitos pegaggicos, porque su visin de la enseanza es: yo soy el profesor y tengo este conocimiento. T eres el alumno, te doy este conocimiento perfectamente elaborado, y si no lo adquieres es porque, o eres tonto o te esfuerzas poco.
Yo solo quera comentar con un poco de profundidad el mito 4:
4. EL MITO DE LA EDUCACIN SIN MEMORIA
De todos los factores que influyen en el aprendizaje, el ms importante consiste en lo que el alumno ya sabe. David Ausubel, co creador de la pedagoga que inspir la LOGSE.
En primer lugar, Ausubel es un psicologo del aprendizaje y no es un pedagogo, su modelo de aprendizaje significativo, ha sido contrastado con una enorme cantidad de trabajos de investigacin, que han sido publicadas en las revistas ms pretigiosas. Sus trabjos han dado lugar a los famosos mapas conceptuales que utilizamos todos los profesores.
En segundo lugar, la memoria es importantisima, pero no se pueden aprender cosas deslabazadas, si los conceptos no estn conectados o no se pueden conectar con lo que el alumno ya sabe, no se realiza aprendizaje significativo sino memoristico, y este aprendizaje, como dice Ausubel, se olvida con facilidad porque est descontextualizado y desconectado.
Yo os recomiendo que leais: Blogs and Pedagogy porque es una buena reflexin sobre la enseanza:
The strategies, techniques, and approaches that teachers can use to facilitate learning.
Vamos que ensear es poner en marcha todas las tcnicas y estrategias que podamos para facilitar el aprendizaje de nuestros alumnnos.
La enseanza tiene que estar centrada en el alumno y no el profesor y los blogs nos facilitan esta labor.
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