Como decamos ayer, a google le faltaba un servicio wiki, yo apostaba ayer mismo por wikispaces, pero finalmente ha sido jotspot quin se ha llevado el gato y los millones al agua.
No he acertado con la empresa, pero si con la iniciativa, estaba cantado que el siguiente paso de google era la adquisicin de un sistema de wikis. A partir de ahora seguro que se generalizar su uso.
Yo ya tena un wiki en jotspot, en mi afn de probar todos los sistemas wikis para aprender: http://aula77.jot.com/WikiHome
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A nuestros queridos amigos Paco y Anbal les han realizado sendas entrevistas: Entrevista con Francisco Muoz de la Pea y Entrevista sobre Web 2.0, que no debes dejar de leer. Yo me quedo con la definicin de Web 2.0 que Anbal hace en la entrevista que le ha realizado Rosael, estudiante de periodismo de la Universidad de Puerto Rico, va e-mail.
“Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologas de corte informtico, promueve que la organizacin y el flujo de informacin dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitindose a estas no slo un acceso mucho ms fcil y centralizado a los contenidos, sino su propia participacin tanto en la clasificacin de los mismos como en su propia construccin, mediante herramientas cada vez ms fciles e intuitivas de usar.”
y con los blogconsejos de Paco a los profesores de secundaria que se inician en este mundillo de los blogs:
1. No caer en el error de quedarnos en la simple virtualizacin de los contenidos tradicionales. Se trata de cambiar comportamientos y lograr que los alumnos hagan cosas que hoy en da no son capaces de hacer.
2. Pensar como educadores y como ciudadanos para desarrollar habilidades y conocimientos para desempearse en el mundo que nos rodea.
3. Empezar siempre con objetivos modestos y asequibles. El primer proyecto debe ser corto y simple. Si la experiencia es positiva se puede seguir por otros ms ambiciosos.
4. A la hora de administrar la clase, un buen apoyo es buscar alumnos responsables que acten como monitores de aquellos que estn ms rezagados involucrando al alumnado se consigue ms inters y motivacin.
5. Continuamente hemos de preguntarnos: hemos tenido xito? Podemos saberlo midiendo lo que han aprendido los alumnos, tanto a partir de preguntas como observando su trabajo. Podemos ver si hemos logrado xito respondindonos a las preguntas: ha permitido el uso de Internet acceder a datos que de otra forma hubiera sido imposible? se han mejorado los niveles cognitivos de los alumnos como el anlisis, la comprensin, la sntesis, la aplicacin? se ha mejorado el trabajo en grupo a lo largo del proyecto?
Enhorabuena a los dos
Esta es una noticia que podra ser verdadera. Google tiene de todo excepto un servicio de wikis. De entre todos los servicios de wikis que existen, si tuviera que aconsejar a google sobre la compra, yo le aconsejara que comprase wikispaces.
Cuales son los argumentos a favor?
- No tienen publicidad para los profesores que quieren utilizar el sistema con sus alumnos.
- Los wikis pueden ser pblicos o privados.
- Se pueden incluir vdeos, archivos mp3, etc. necesarios para realizar pequeas actividades de enseanza aprendizaje.
- Tiene una buena gestin de usuarios.
……
De todas formas, espero que no sea necesario que google compre wikispaces, e incluir los wikis en su goolge for educators, para que se popularice su uso en todos los niveles educativos.
blogAut Blog y Wikis: nuevas tecnologas, nuevas formas de autoridad.
VI Semana de la Ciencia. Madrid 2006
Este post es una recopilacin de revistas electrnicas que tratan temas de Educacin y TIC, Enseanza de las Ciencias y Ciencia. Espero que sea de t inters y te acuerdes de este post cuando necesites buscar informacin para fundamentar cualquier proyecto que tengas entre manos. Es una recopilacin incompleta, por lo que si conoces alguna revista electrnica que no se encuentre aqu, nos ayudaras a todos si no dejas un enlace en los comentarios.
Educacin y TIC
- TEORA DE LA EDUCACIN. Educacin y Cultura en la Sociedad de la Informacin. Es una Revista electrnica de la Universidad de Salamanca. Su ltimo nmero es un monogrfico sobre Educacin Matemtica y Sociedad de la Informacin. Yo os recomiendo el monogrfico: “Aprendizaje y construccin del conocimiento en la red”
-
Quaderns Digital. Revista de Nuevas Tecnologas y Sociedad.
-
Edutec: Revista Electrnica de Tecnologa Educativa
- RED. Revista de Educacin a Distancia.
- Revista DIM
Enseanza de las Ciencias
- Revista Electrnica de Enseanza de las CienciasLa Revista Electrnica de Enseanza de las Ciencias (REEC) es una revista cientfica cuatrimestral a travs de la red dedicada a la innovacin e investigacin sobre la enseanza y el aprendizaje de las ciencias experimentales en los diferentes niveles educativos (infantil, primaria, secundaria, universidad).
Revistas de Ciencia
- Science in School Science in School tiene como objetivo promocionar la enseanza de las ciencias, fomentando la comunicacin entre profesores, cientficos, profesores de ciencias y todos los que estn implicados en la Educacin en Ciencia en Europa. Muchos artculos estn traducidos a varios idiomas.
He encontrado esta interesante presentacin en slideshare sobre wikispaces. El mejor sitio para crear tu wiki.
ltimamente siempre llego tarde a todos los sitios. Nuestro compaero Miguel Santa Olalla de Boul, nos ha propuesto un experimento con bitcoras. El experimento consiste en leer un texto que haba escrito en su bitcora. Despus de leer el texto, Miguel nos propone contestar a unas preguntas.
Como he llegado tarde al experimento, tengo que reconocer que ledo antes los comentarios que el post. Despus he ledo el prrafo donde Miguel nos hace las preguntas. Finalmente, he intentado leer el post (creo que no he pasado del primer prrafo porque el texto es un “pestio”) aunque ya no tena mucho sentido, despus de haberme ledo los comentarios.
Voy a intentar responder a las preguntas de Miguel independientemente de que mi respuesta ya haya sido recogida en los comentarios anteriores. (es muy difcil ser original en este mundo).
Yo creo que si en la poca de Kant hubiesen existido las bitcoras, Kant las hubiese utilizado y Hegel y Kierkegard. Cualquier filsofo se hubiese sentido atrado por este maravilloso medio de publicacin, sin esperas, sin editores, con comentarios de tus lectores, etc, una maravilla.
Cul es potencial educativo de las bitcoras?
En el caso concreto de la filosofa, las bitcoras tiene un enorme potencial, porque los alumnos pueden reflexionar en su bitcora o en la del profesor (a travs de los comentarios), sobre el texto que han ledo en clase o el texto que el profesor le ha colgado en la bitcora. Las bitcoras tienen una enorme aplicacin en el campo de la filosofa porque al ser diarios personales, permiten al alumno reflexionar (con una buena guia de lectura del profesor) sobre los textos que se han visto en clase.
Aunque o he dicho nada nuevo, me ha gustado mucho el experimento de nuestro amigo Miguel, porque nos ha obligado a reflexionar sobre un tema determinado y esto es lo que se supone que deben hacer los alumnos para aprender o no?
Es la segunda vez en los ltimos siete aos que los cientficos anuncian que han descubierto el elemento 118 de nombre ununoctium.
En 1999, el Fsico Victor Ninov, que trabajaba entonces en el Lawrence Berkeley National Laboratory de California, anunci que haba conseguido sintetizar el elemento 118. Despus de que otros laboratorios realizaran cuidadosas mediciones, para intentar reproducir el experimento y no lo consiguieran, Victo Ninov tuvo que retractarse dos aos ms tarde publicando una nota en la misma revista donde haba anunciado su descubrimiento: Physical Review C.
hace unos das, Yuri Oganessian y sus colegas del Joint Institute for Nuclear Research in Dubna, Russia, trabajando con un grupo del Lawrence Livermore National Laboratory de California, han publicado que han enconbtrado evidencias de la existencia del elemento 118. El experimento lo han realizado bombardeado istopos de Curio - 245 y Californio - 249 con istopos de Calcio-48. A consecuencia de este bombardeo, los tomos se han fusionado y se han creado algunos tomos del elemento 118 que rpidamente se han convertido sucesivamente en tomos del elemento 116 y finalmente en tomos del elemento 114 por emisin de partculas alfa.
Para saber ms:
http://physicsweb.org/articles/news/10/10/11
http://www.clarin.com/diario/2006/10/17/um/m-01291958.htm
Crees que est justificado el enorme gasto que se realiza en investigacin bsica en este rea?
Reproductor flv: Gracias a tintachina y El Hombre que Coma Diccionarios y a Jose M Campo de FLE d`Artifice.
Cuerva es un pequeoo pueblo de la provincia de Toledo. Quise hacerle una visita por si acaso mis ancestros provienen de aqu y partieron un da hacia Andaluca, llevados como soldadesca, para la conquista de Granada…. o no ¡¡¡ 
De todas formas tena ganas de hacerle una visita y una foto.
Despus de las Jornadas: EducaParty, donde se habl, entre otras cosas, de Pizarras Digitales Interactivas y de tabletPC, el inters por las PDI ha ido en aumento. Para los profesores interesados Charo ha abierto un foro en aulablog. Yo por mi parte os voy a contar lo poco que he investigado sobre el tema.
La Pizarra
Qu podemos decir de nuestra humilde compaera de fatigas, fue negra y con tizas cuadradas, que generaban mucho polvo, y ms tarde, verde y con tiza redonda (menos polvo), todo un avance tecnologico. Pero sobre todo ha sido y es, una fiel compaera de todos nosotros.
La Pizarra Digital
Es un sistema tecnologico que consta de un ordenador, generalmente conectado a la red Internet, un proyector y una pizarra blanca (tipo veleda). Es la opcin ms econmica para disponer en el aula de una pizarra digital, porque permite abrir una ventana, a la gran cantidad de contenidos que hay en la red Internet.
La Pizarra Digital Interactiva
Es como la anterior, pero la imagen se proyecta sobre una pizarra blanca que est conectada al ordenador mediante un puerto USB y que permite, entre otras cosas, controlar el ordenador desde la propia pizarra. Hay dos tipos de pizarras dependiendo si podemos interactuar con ella simplemten con el dedo: SmartBoard o tenemos que utilizar un dispositivo especial: promethean. Con la Pizarra Digital Interactiva, disponemos de un software especial, que nos permite realizar presentaciones, grabar la clase, imprimir lo que estamos haciendo y muchas cosas ms. Este software, lo podemos descargar directamante de la casa que fabrica las pizarras digitales y lo podemos usar libremente. Aunque hay algunas funcionalidades, que solo estn disponibles, si tienes una pizarra conectada al ordenador.
Cmo todas las nuevas Tecnologas que se intentan introducir en el aula, la Pizarra Digital Interactiva, tiene sus defensores y sus detractores. Los detractores argumentan que fomenta las clases magistrales e impiden el aprendizaje colaborativo. Por su parte, para los defensores, la PDI que puede ser una herramienta que ayude a la integracin las TICs en el aula. El debate est abierto.
Para saber ms:
El grupo DIM de Pere Marques tiene un web dedicada a las Pizarras Digitales.
SlideShare es un servicio web que nos permite compartir nuestras presentaciones elaboradas con PowerPoint. Cuando subimos nuestras presentaciones, SlideShare las convierte al formato flash para que podamos compartirlas fcilmente mediante una direccin, como por ejemplo: http://slideshare.net/educablog/web-educativas-20/1
o mediante un cdigo HTML que puedes insertar en tu blog, como por ejemplo:
Hace tiempo que tena ganas de instalar ubuntu en mi ordenador. Despus de pensarmelo unas cuantas veces y animado al ver que muchos de mis compaeros y amigos se haban decidido, me puse manos a la obra.
He tenido algunos problemas con las particiones, problemas que pude solucionar gracias a la ayuda de mi compaera mamen. Despus, me he quedado alucinado al ver la rapidez con que se ha instalado el sistema operativo (recuerdo las dos horas que tarda en instalarse windows) y lo eficaz que ha sido, reconociendo absolutamente todo el hardware del ordenador.
Ahora tengo que aprender a instalar programas. Espero tener la ayuda de Alejandro, Javier y Angel que ya se han pasado al Software Libre.
Algunos enlaces interesantes:
- Gua wiki para ubuntu dapper
- Portal Hispano de Ubuntu
- http://easyubuntu.freecontrib.org/
- http://www.guia-ubuntu.org/dapper/index.php/Automatix_y_EasyUbuntu
III ENCUENTRO EDUBLOGS 2008
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