Esta mañana me comentaba un compañero del CRIF “Las Acacias” que él no veía el uso de los blogs en la educación y que quería mantener conmigo una conversación en profundidad sobre este tema. Los blogs están relacionados con una concepción de la educación centrada en el alumno y no en el profesor, por esta razón, existen más blogs personales que blogs de aula. Lo que pudiera parecer un contrasentido es en realidad un buen comienzo, porque los profesores deben empezar por conocer esta herramienta y construirse su blog profesional donde reflexionar sobre su trabajo en el aula y sobre la educación, para más tarde, dar el paso siguiente y empezar a utilizarlos como una herramienta de trabajo colaborativo. Y esto es lo que no está sucediendo en nuestro país.
Aunque en los Centros educativos la conexiones a Internet y el número de ordenadores han aumentado hay todavía pocos profesores que utilizan Internet con sus alumnos. Como comenta Manuel Castells en una entrevista en Educa.ar
“Los resultados de investigaciones en muestras significativas (700 escuelas) de Cataluña, en base a la realización de unas entrevistas presenciales que hicimos en el 2003 a alumnos, docentes y padres de escuelas primarias y secundarias sobre los usos de las TIC en el sistema de enseñanza, muestran que todas las escuelas de Cataluña estaban conectadas a Internet: el 100%; pero que el tiempo medio de uso de Internet por los alumnos en la escuela es de 2 horas al mes.” ……
“Que los maestros y los alumnos están en Internet, las escuelas tienen Internet, pero el sistema escolar no está en Internet. El sistema educativo en términos de procesamiento de contenidos, de estructura pedagógica, de gestión de las escuelas, está estructurado en una forma que para introducir ese cambio tecnológico y social a la vez hay que cambiar la organización de la escuela y los currículos, hay que sacar Internet del aula de informática (además cerrada con llave) y ponerla en los currículos de todas las materias. Hay que cambiar la pedagogía. Porque no es que los maestros con Internet tengan miedo de perder el poder, es que no saben cómo enseñar con Internet, nadie se los ha explicado. ”
No se trata de que los profesores utilicen o no los blogs con sus alumnos, es que no utilizan Internet para enseñar, y tampoco utilizan los blogs porque los blogs en sí mismos son sólo una herramienta que facilita el que los profesores y los alumnos utilicen la red para aprender.
Por otra parte, hay un grupo pequeño de profesores innovadores que utilizan la red para enseñar y más concretamente han construido con sus alumnos blogs de aula o edublogs.
En la recopilación realizada por Lourdes Domenech tenemos algunos ejemplos de cómo usar los blogs en educación, en cada categoría Lu nos ofrece algún ejemplo ilustrativo.
- Instrumento de soporte de contenidos curriculares.
- Espacio de participación de alumnos (proyectos, actividades..)
- Almacén de recursos para el aula.
- Agenda de clase
- Boletín de noticias del centro.
- Entorno para desarrollar proyectos colaborativos
- Instrumento de soporte para la formación del profesorado
- Espacio de información especializado.
- Espacio de refuerzo y autoaprendizaje.
- Plataforma de difusión de la biblioteca escolar.
- Club de lectura.
- Portafolio/Aula Virtual
- Espacio de reflexión sobre la docencia.
- Blogs colectivos.
Lu añade una extensa relación de blogs de profesores en las distintas áreas y materias del curriculum. Cómo se puede ver los blogs son muy versátiles y tienen un amplio campo de aplicación en la educación.
Felipe Zayas en su mapa conceptual sobre blogs de aula nos proporciona algunos ejemplos más del uso de los blogs en la educación. Y si quieres más ejemplos, puedes explorar todo el Planeta Educativo, donde puedes encontrar blogs de profesores, blogs de aula y blogs de centro de todo el mundo educativo de habla hispana.
Todavía son pocos los profesores que utilizan los blogs en la educación pero hay un grupo de profesores innovadores que ha abierto un camino, que los demás podemos seguir y ampliar.
El país
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