A esta felicitación de Navidad le faltaba un villancico. Gracias a la amabilidad de Antonio Gonzalez ya lo tenemos. Muchas gracias Antonio

Una buena noticia para todos los usuarios del gestor de contenidos Joomla!, la editorial Anaya acaba de publicar una Guía Práctica de Joomla! 1.5.x de Juan Féliz Mateos.

Motovun (Istria), originally uploaded by JCuerva.

Desde nuestra casa en Istria (Croacia) se veía este esplendido pueblo. Istria me ha sorprendido, un paisaje verde y muy buena temperatura.

San Marcos, originally uploaded by JCuerva.

Se acaba el verano y es el momento de recordar los sitios donde he estado. Un viaje por el Véneto (Venecia, Vicenza y Padua) y la península de Istria en Croacia

Sunset#1, originally uploaded by JCuerva.

Caminado por la línea del Sol cuando se pone en Denia

Gracias a Fernando Santamaría os puedo ofrecer aquí la conferencia de clausura del Congreso Internet en el aula impartida por Stephen Downes.

Beyond the Classroom: From Virtual to Reality

As much as information and communications technologies (ICT) promise to change the classroom, they will have even more of an impact outside the classroom, and will make it possible for students to learn outside the school and after school has finished. This has the potential of making learning something that is not only done in the abstract, not only done in theory, but something that is done as the learner lives and works outside the classroom. How do we shape learning in the classroom to anticipate learning outside the classroom? How do we assist students when they have left our schools and are in the community? This address will help teachers look forward to the day when they reach, and their influence, is extended as never before.

Es uno de los cursos de verano de la Universidad de León. El curso se se celebrará entre el 7 y el 11 de julio del 2008. Todas las sesiones tendrán lugar en horario de 16:30 a 21 h. en el aula xxx del CRAI-TIC del Campus de Vegazana de León.
El curso tiene como objetivo:
Proporcionar a todos los interesados en la cultura digital actual, especialmente profesores y futuros profesores de cualquier nivel educativo, la formación necesaria para utilizar plataformas de mundos virtuales (Second Life).

Los temas y profesores del curso y todo el material de apoyo se puede encontrar en el pageflakes que han creado.

Introducción y uso de mundos virtuales: el caso de Second Life. Manejo básico

D. Fernando Santamaría González y Dña. Concepción F. Abraira Fernández.

Tendencias tecnológicas en el metaverso y aplicaciones a la educación

D. Giulio Prisco.

Enfoques pedagógicos para el diseño de actividades de aprendizaje en mundos virtuales 3D.

Dña. Ruth Martínez López.

Second Life: un espacio de inmersión para actividades de formación

D. Wilhelm Lappe.

Trabajo y actividades formativas en Second Life

Dña. Carme Matas Jaime, Dña. Concepción Abraira Fernández, D. Fernando Santamaría González y Dña. Immaculada Vilatersana Lluch.

Ya quedan pocas plazas.


Tags Technorati: second life, educación

El profesor Potâchov de Moldavia nos sorprende con una nueva imagen para pensar: eDucative Innovéision

Gracias Néstor por mostrarnos los difíciles e intricados caminos de la innovación en educación

El último monográfico de Educaweb.com está dedicado a Estudiar a distancia. Incluye una entrevista con Josep M. Duart, vicerrector de Postgrado y Formación Continuada de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC).

En el editorial, Enric Renau comenta que:

«hasta que no haya una renovación generacional de cohortes habituadas a utilizar Internet será difícil que la normalización de las TIC sea definitiva. Hasta que en las Escuelas de Magisterio y en las facultades no se formen a los futuros profesionales de una forma natural con el uso de las TIC, seguramente, no habrá un salto cualitativo en la formación on-line.»

Por lo que parece necesario aumentar la compentecia digital de los profesores en ejercicio, y la de los nuevos profesores que se vayan a incorporar al sistema educativo y en esto la Universidad, como siempre, es la que tiene que dar el gran salto de incorporar las TIC e integrarlas en su curriculum.

Además del editorial y la entrevista el monográfico contiene:

Reportaje:

• El e-learning como formación continua para los profesionales de la educación. Laia Mestres i Salud. Redacción de Educaweb.com

La opinión de los expertos:

• Apostar por la formación e-learning: entre la utopía y la realidad
• María Amparo Calatayud Salom. Doctora en Filosofía y Ciencias de la Educación y Profesora del Dpto. de Didáctica y Organización Escolar de la Universitat de València.
• La importancia de la formación continua a los docentes
• Cristina Castro. Directora de Formación On Line de Centro de Estudios Adams.
• ¿Por qué no cuaja el e-learning en la universidad? O ¿Qué tiene el e-learning que no tengamos nosotros?
• Pedro Díaz Simal. Director del Grupo de Investigación e-learning en Ingeniería de la Universidad de Cantabria.

Experiencias:

• La formación continua con las tecnologías de la información y la comunicación (TIC): una apuesta de futuro
• Raimon Gaja i Jaumeandreu. Psicólogo clínico y director del Instituto Superior de Estudios Psicológicos (ISEP).
• Simulación Clínica en la Práctica Médica
• Germán Loperena de Saá. Ingeniero Aeroespacial – MBA. Director Alfa Multimedia.
• El Proyecto @vanza, modelo extremeño de educación a distancia
• Mª del Carmen Pineda González. Directora General de Formación Profesional y Aprendizaje Permanente de la Consejería de Educación de la Junta de Extremadura.

Alguien intenta aprovecharse de nuestro trabajo. Los profesores disponemos de una magnifica herramienta para poder estar en contacto unos con otros y dar a conocer a los demás nuestro trabajo en la red “El auténtico planeta educativo“. Los profesores sindicamos nuestros blogs, sin ningun ánimo de lucro y con el único afan de aprender unos de otros, colaborativamente en la red. Ahora, alguien sin escrúpulos está utilizando la información que genera nuestro planeta para construir una web. Da igual si ha puesto adsense de google o no, porque su inciativa es cuanto menos poco ética, y roza la ilegalidad moral.
Espero que entre todos consigamos que cierre su web.

Navegando, navegando, me he encontrado con el Blog de Recursos TIC en Educación, el blog de Rocío Cabanillas Magro una profesora de Huelva. En uno de sus post, me he encontrado con esta entrevista de Eduardo Punset a Roger Schank donde se habla de enseñanza y aprendizaje. Roger Shank mantiene la tesis de que se aprende haciendo.

¿Tú sabías el número de salidas de emergencia que tiene un 747?

education, educación, aprendizaje

Las competencias en educaci�n

Fuente: Educaci�n por competencias en Educ.ar El portal educativo del estado Argentino: Educaci�n y TIC

�Cu�les son las diferencias entre este articulo: Fotografies i imatges de domini p�bli y este Im�genes de dominio p�blico?

Te animo a buscar las diferencias
�tica, educaci�n

Este a�o estoy desarrollando mi labor profesional en el Centro Regional de Innovaci�n y Formaci�n (CRIF) Las Acacias. Esto ha supuesto un cambio en relaci�n con la actividad que realizaba el a�o pasado, he pasado de profesor que usa las TIC en el aula a asesor TIC para la formaci�n del profesorado.

Mi primera actividad ha sido proponer y realizar un taller de blogs para todos los asesores del CRIF. El taller se realiz� en varias sesiones y ha causado un gran impacto y revuelo, porque los asesores no conoc��an esta herramienta. hay pendiente la realizaci�n de un taller de wikis. Estos talleres se realizan con el prop�sito de compartir conocimientos.

Con ayuda de mis compa�eros, especialmente la del asesor Jes�s Fern�ndez, he podido ponerme al d��a para colaborar en un proyecto que ya estaba en marcha sobre Pizarras Digitales Interactivas. El proyecto se desarrolla en varias fases y tiene como principales objetivos:

• La formaci�n de los profesores de los centros seleccionados en el uso de la pizarra digital interactiva.
• Una investigaci�n dirigida a evaluar la eficacia de la pizarra digital interactiva como herramienta did�ctica en Ense�anza Primaria, Secundaria y Educaci�n Especial.

Ya hemos acabado la formaci�n de los profesores en 5 centros de Infantil y primaria y 5 Institutos de Ense�anza Secundaria y hemos iniciado la fase de la investigaci�n. La formaci�n en los centros ha sido muy gratificante, porque me ha permitido trabajar con compa�eros de Infantil, Primaria y Secundaria y conocer de primera mano la fant�stica labor que est�n realizando. No quiero entrar a valorar si PDI si o PDI no, porque pienso, huyendo de posiciones maximalistas, que cualquier herramienta que sirva para introducir las TIC en la ense�anza es buena, muy buena. Hemos creado un wiki en wikispaces, donde vamos organizando nuestras actividades, nuestras herramientas y nuestros recursos: http://acacias.wikispaces.com con la idea de compartir y compartir.

Otras actividades que tenemos en marcha son:

Dise�o de un curso: “Herramientas, recursos y actividades para el uso did�ctico de Internet en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras.” para profesores de IES con secciones ling��sticas de Franc�s e Ingl�s, en colaboraci�n con un magnifico equipo formado por: Jos� M� Campo, Jos� Lu��s Cabello, Alejandro Valero y Lourdes Barroso.

Puesta a punto de un curso a de Educaci�n a Distancia: “Tutores del Aula Virtual de EducaMadrid”� que ha dise�ado e imparte An��bal de la Torre. Que est� teniendo una gran acogida por parte de todos los alumnos. El objetivo del curso es la formaci�n de tutores virtuales.

En fin muchas cosas en poco tiempo pero todas muy gratificantes.

Tiscar Lara ha escrito un articulo, El peregrino digital y la educaci�n 2.0, en la revista Tramas y Texturas, que te recomiendo que leas. Las perlas que T�scar ha tejido primorosamente en su articulo, me han recordado inevitablemente una idea que Javier Echeverr�a escribi� en un articulo que public� en el pais el 04/11/2006:

“El sistema educativo espa�ol fue dise�ado para sociedades agrarias e industriales, tiempo es de reorientarlo“

T�scar, propone un cambio radical en la manera de ense�ar y aprender y no s� si el sistema educativo actual est� preparado para realizarlo:

“Este cambio de enfoque sobre las formas de aprender y socializar plantea retos dif�ciles de asumir por la Educaci�n como instituci�n moderna. No se puede pasar de ense�ar a aprender sin cuestionar sus propios fundamentos de una manera cr�tica“

Y tan dif�ciles, no s� si la Universidad est� preparada para el cambio pero creo que la Ense�anza Secundaria no.

En este nuevo escenario los maestros y los alumnos deben asumir nuevos roles.

“Para este viaje s�lo necesitamos una mochila ligera pero bien abastecida para disfrutar del camino, desafiar las inclemencias y crecer con las conversaciones. El maestro debe ser un caminante m�s, alguien que repite trayecto, que nos acompa�a y que nos da buenos consejos apoyados en su experiencia“

Una articulo lleno de buenas ideas y muy buenas met�foras:

“Una Educaci�n m�s centrada en estrategias que en contenidos. Porque su sistema operativo ya no reside s�lo en la escuela como hardware y en profesor-alumnos como software. Una educaci�n 2.0 que genera, comparte y experimenta en red y en la Red. “

�Aprendemos y ense�amos a construir y compartir conocimiento de forma colaborativa en la red?

educaci�n 2.0

Ya ha salido a la luz el nuevo libro de Jos� Luis Orihuela: “La Revoluci�n de los Blogs“. En el libro J. L. Orihuela nos cuenta qu� son los blogs y hace un an�lisis de la blogosfera hispana. C�mo dice en el pr�logo: Este no es un libro t�cnico, ni un libro para bloguers. Es un libro para gente corriente que quiere comprender por qu� las bit�coras en la Red son el medio de la gente, y c�mo pueden comenzar la suya.
En los anexos del libro se pueden encontrar enlaces a blogs sobre educaci�n escritos por profesores. Quiero dar las gracias a J. L. Orihuela por incluir este blog en el listado.

Charo de Los mundos de yalocin me ha embarcado en un meme relacionado con el Primer Encuentro INFORMAL de Edublogs (P.E.I.D.E.). Se trata de responder a la pregunta:

�Qu� consideras fundamental para que la integraci�n de las TICs en el aula sea posible?

Menuda preguntita Charo. Voy a intentar responderla intentanto cubrir al menos una peque�a parcela de su �mbito.

• En primer lugar yo creo que es necesario conseguir la alfabetizaci�n digital (inform�tica, tecnol�gica) (ya se ve que hay muchas alfabetizaciones) de los profesores y los alumnos. Esto es una condici�n necesaria, pero no suficiente, para iniciar la integraci�n de las TIC. Supone, por una parte, describir de forma sencilla cuales deben ser la competencias de los profesores y los alumnos en relaci�n con las TIC y por otra, comprender que estas competencias est�n relacionadas b�sicamente con la gesti�n de la informaci�n, no con el aprendizaje del hadware
• Las TIC no crean la comunicaci�on ni el aprendizaje. Las TIC facilitan ….cosas:
  

  1. Facilitan el trabajo cooperativo
  2. Facilitan el modelo de ense�anza/Aprendizaje constructivista, donde la ense�anza est� centrada en el alumno y no en el profesor.
  3. Facilitan que los alumnos y los profesores asuman nuevos roles.
  4. Facilitan la creaci�n de nuevos espacios de Ense�anza/Aprendizaje y posibilitan la escuela en Intermet (en contrapunto con Internet en la escuela).
  5. Facilitan al profesor y a los alumnos una gran cantidad de recursos informativos y educativos.
  6. Facilitan la adquisici�n de h�bitos de informaci�n y documentaci�n para que el aprendizaje no se circunscriba a un espacio, la escuela, y a una determianda edad.

• El aprendizaje se produce siempre dentro de un contexto. Las actividades que los profesores desarrollen con las TIC tienen que estar dentro del contexto de su asignatura, �rea o materia. Esto supone que no basta con aprender los blogs y los wikis, hay que aprender a desarrollar actividades utilizando estas herramientas situadas siempre dentro del contexto de nuestra actividad en el aula.

Acabo ya, porque no quiero hacer la Declaraci�n de Roa yo s�lo y le paso el meme a:

Eduardo Larequi.

Felipe Zayas

Lourdes Domenech

TIC, educaci�n, encuentro, blog, wiki

Imagen creada en Hetemeel.com : Dynamic Einstein Images

He le�do dos referencias de un libro: el panfleto antipedagogico, que me han hecho reflexionar sobre la labor docente de los profesores.
En la primera referencia, el panfleto antipedag�gico, en libro, la bit�cora del tigre nos comenta que el libro, que antes estaba en formato PDF, ahora hab�a pasado al formato papel. Y ya no solo es su contenido, sino que ahora, el dichoso panfleto ha arrasado con unos cuantos �rboles y da�ado el medio ambiente, como dice mi amigo Alejandro Valero en su �ltimo art�culo: Internet y los libros. Yo os aconsejo que lo leais en el formato PDF y ya me contareis vuestra opini�n.
En la segunda referencia, la rebeli�n de los profes, mi amigo Paco nos comenta un articulo de la revista XL semanal, donde aparece:

4 t�picos antipedag�gicos. Desenmascaramos 4 mitos de la mano de Ricardo Moreno, profesor de matem�ticas y autor del Panfleto antipedag�gico

El profesor Ricardo Moreno, desmonta de forma panfletaria, poco rigurosa y con pocos argumentos, los supuestos mitos pegag�gicos, porque su visi�n de la ense�anza es: yo soy el profesor y tengo este conocimiento. T� eres el alumno, te doy este conocimiento perfectamente elaborado, y si no lo adquieres es porque, o eres tonto o te esfuerzas poco.
Yo solo quer�a comentar con un poco de profundidad el mito 4:

4. EL MITO DE LA EDUCACI�N SIN MEMORIA
�De todos los factores que influyen en el aprendizaje, el m�s importante consiste en lo que el alumno ya sabe.� David Ausubel, co creador de la pedagog�a que inspir� la LOGSE.

En primer lugar, Ausubel es un psicologo del aprendizaje y no es un pedagogo, su modelo de aprendizaje significativo, ha sido contrastado con una enorme cantidad de trabajos de investigaci�n, que han sido publicadas en las revistas m�s pretigiosas. Sus trabjos han dado lugar a los famosos mapas conceptuales que utilizamos todos los profesores.
En segundo lugar, la memoria es importantisima, pero no se pueden aprender cosas deslabazadas, si los conceptos no est�n conectados o no se pueden conectar con lo que el alumno ya sabe, no se realiza aprendizaje significativo sino memoristico, y este aprendizaje, como dice Ausubel, se olvida con facilidad porque est� descontextualizado y desconectado.

Yo os recomiendo que leais: Blogs and Pedagogy porque es una buena reflexi�n sobre la ense�anza:

The strategies, techniques, and approaches that teachers can use to facilitate learning.

Vamos que ense�ar es poner en marcha todas las t�cnicas y estrategias que podamos para facilitar el aprendizaje de nuestros alumnnos.

La ense�anza tiene que estar centrada en el alumno y no el profesor y los blogs nos facilitan esta labor.

Anibal nos propone en un articulo de su bit�cora, un interesante debate sobre el valor educativo de la tecnolog�a. Argumenta, que es necesario un per�odo de reflexi�n antes de lanzarse a la piscina, sobre el valor educativo de la tecnolog�a que estamos explorando. Comenta, que se ha divertido mucho creando “podcast” pero que abandona.
En relaci�n con los podcast, yo creo que hay Departamentos Did�cticos que pueden aprovechar mucho mejor esta tecnolog�a que los Departamentos de Matem�ticas y F�sica y Qu�mica. Para los Departamentos de Ingl�s, Franc�s, M�sica y Lengua y Literatura, los podcast tienen muchas aplicaciones educativas y se pueden conseguir actividades con un alto valor educativo sin mucho esfuerzo.
Por otra parte, todo lo que sea explorar nuevas posibilidades educativas de la tecnolog�a est� muy bien siempre que vaya acompa�ada de una reflexi�n sobre su valor educativo. En mi antiguo Cuaderno del profesor hab�a escrito un post relacionado con este tema: Las bit�coras y la educaci�n: An�lisis de una realidad. en el que comentaba:

…. Se trata de conocer cu�ntos profesores utilizan esta herramienta en el aula con sus alumnos y a los que la utilizan yo les preguntar�a:
* �Ayudan las bit�coras a cumplir con los objetivos de nuestras materias?
* �Qu� actividades (objetivos) se consiguen con las bit�coras que no se puedan conseguir de otra manera?
* �Conoces las plataformas de e-learning?
* Si tuvieras la misma facilidad para utilizar una plataforma de e-learning que una bit�cora, �cu�l utilizar�as y por qu�?
Se trata de acercarnos a la realidad….

Ya por aquel entonces me parec�a que los profesores empezan a utilizar los blog m�s como una herramienta personal de comunicaci�n que para realizar actividades con sus alumnos. Esto ha cambiado y ya empieza a existir una masa cr�tica de profesores que utilizan los blog como herramienta educativa. No hay m�s que darse un paseo por la bit�cora de Alejandro Valero: P�ginas dispersas y especialmente por el tinglado que ha montado con un grupo de profesores.
En la recta, de la fascinaci�n por la tecnolog�a a la tecnofobia, existen muchos puntos intermedios y aunque hay muchos profesores que se bastan y se sobran con una tiza redonda y una pizarra verde, m�s que nada por comodidad, hay otros muchos, que ya est�n empezando a explorar nuevas posibilidades y se est�n dejando fascinar por las nuevas tecnolog�as.

educaci�n, tecnolog�a, podcast

Después de una larga lucha, que se ha producido en todos los frentes, el Congreso de los Diputados ha aprobado la BLOGSE. Si quieres leer el texto integro de la ley, haz clic aqu�. Tienes mucha m�s informaci�n en los blogs de los siguientes blogfesores: Lourdes Barroso, Alejandro Valero, An�bal y Carlos. Esto ha sido un logro de toda la Comunidad Educativa.
 

Ultimas Noticias:

Seg�n fuentes bien informadas, ha habido una conspiraci�n de blogfesores, como se relata en un comentario del articulo El Congreso aprueba la BLOGSE, que ha escrito Alejandro en su bit�cora. Por su interés informativo reproduzco integramente el comentario:

Parece ser que la reuni�n de blogfesores en Madrid, ha servido para presionar, a los reponsables de la politica educativa del Ministerio de blogeducaci�n y Ciencia. Con motivo del Seminario sobre la "Ciencia en la Educaci�n" celebrado en Madrid, un grupo de blogfesores de todas las Comunidades Aut�nomas viajaron a la Capital. Por fin nos conocimos, y dimos rienda suelta a la conspiraci�n que llevabamos tramando, desde hace varios meses, utilizando nuestros blog como tapadera para comunicarnos. La presi�n que realizamos, desde varios frentes, a los responsables de la administraciones educativas, di� por fin su fruto y conseguimos que ayer se aprobara la ley que todos estabamos esperando. No doy nombres porque yo tampoco los conozco. Por sus blog o por sus blogotes los conocereis.