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Spot del Encuentro Spot realizado por el Prrrofesor Pôtachof de Moldavia
Edublogs 2008 from xardesvives on Vimeo.
El vídeo se centra en explicar de forma sencilla los conceptos básicos de “Social Media”. Una tecnología que permite a los usuarios producir contenidos y una herramienta que les da la oportunidad de participar en la conversación.
Puedes encontrar más vídeos producidos por CommonCraft en su blog
slideboom es un sitio 2.0 para compartir presentaciones en línea al estilo de slideshare.
El Grupo de Innovación Docente FILWIT del Dept. de Filología Moderna de Universidad de Alcalá ha organizado la I Jornada Internacional sobre uso y creación de espacios wiki en la enseñanza Universitaria.
He participado en la Jornada con la ponencia “Taller de wikis con wikispaces”, invitado por el Dr. Guzmán Mancho, al que tengo que felicitar por esta iniciativa tan innovadora en la Universidad. Esta es la presentación que elaboré para el taller:
En la jornada también han participado:
II premio de espiral de edublogs 2008 convocado por la asociación Espiral. Consulta las bases del premio
Un blog no es más que una página web dinámica, rodeada de un halo mágico y misterioso, que ha atraído, desde hace unos años, a muchos profesores. Sin esta magia no se entiende bien el fenómeno de los blogs. Es la magia de conocimiento y del “Gozo Intelectual”.
Los profesores unidos en este círculo mágico de los blogs hemos aprendido unos de otros, hemos creado una red de amigos y nos hemos dado cuenta de su potencial como herramienta para aprender. Hemos experimentado el Gozo Intelectual al comprender, al entender un hecho, un acontecimiento o una idea que antes nos era ajena. Y esto lo hemos conseguido usando nuestro blog como herramienta educativa unido a otros blogs de profesores a través del circulo mágico de los RSS.
Esta fase está consolidada y ensayada. La siguiente etapa del camino es usar los blogs en nuestra aula como una herramienta para la adquisición de conocimiento y crear un círculo mágico con los blogs de nuestros alumnos.
El blog del alumno es necesario para darle una voz en la conversación con el profesor y con sus compañeros. Porque la conversación es una fase clave para la adquisición de conocimiento. Pero mucho más importante es que el alumno use el blog como un espacio para para la reflexión (conversación con uno mismo), con el objeto de desarrollar estrategias metacognitivas, que son claves para aprender a aprender y para el aprendizaje a lo largo de la vida.
Pero no olvides que las nuevas herramientas requieren nuevas metodologías y nuevas formas de evaluación
Únete al círculo mágico de los blogs.
Se acaba de publicar un monográfico sobre Edublogs en el Observatorio Tecnológico del CNICE. He tenido la suerte de colaborar en este monográfico con excelentes compañeros:
Aprovechamiento didáctico de los blogs de Alejandro Valero
Los blogs en áreas curriculares de José Luis Cabello
El uso del blog en clase de lengua de Felipe Zayas
Alfabetización Digital con Blogs de Tíscar Lara
Publicar un Blog de forma libre y responsable de Tíscar Lara
La nueva Web social: blogs, wikis, RSS y marcadores sociales de José Cuerva
La coordinación del monográfico la ha realizado Tíscar. Ha sido un placer colaborar con todos vosotros.
Los días 18 y 19 diciembre de 2007 hay convocado un “seminario” en MediaLab Prado, Alameda 15, Madrid; coordinado por Adolfo Estalella y Antonio Lafuente.
En el wiki tienes toda la información sobre el evento.
Nuestra cultura depende cada día más de la producción de estándares (¿qué significa comer bien?, ¿cuál es el grado de exposición aceptable a los campos electromagnéticos? o ¿quién es minusválido?). Las nuevas tecnologías, los wikis entre ellas, permiten a los ciudadanos intervenir en la producción de un conocimiento hasta ahora reservado a los expertos. wikiST se presenta como un taller para debatir las circunstancias e implicaciones que tiene la emergencia es estos nuevos escenarios cognitivos y normativos.
Las sesiones del miércoles 18 prometen:
Enrolando ciudadanos, alumnos, vecinos…
Miércoles, 19 de diciembre, 12.00-14.00
Moderador: Edgar Gómez,Universitat Oberta de Catalunya (http://tesisantitesis.wordpress.com)
Wikis en la administración, en la escuela, en la universidad, entre los vecinos, wikis que son incorporados en instituciones tradicionales: ¿qué transformación cultural se produce en estas organizaciones tras su vertebración mediante un dispositivo wiki?, ¿qué nuevos espacios y qué nuevas prácticas de sociabilidad se crean? ¿En qué sentido puede hablarse de cambios y qué evaluación podemos hacer de la interacción entre las llamadas tecnologías sociales (social media) y la vida cotidiana?
¿Nuevos espacios para la diversidad?
Miércoles, 19 de diciembre, 16.00-18.00
Moderador:Adolfo Estalella,Universitat Oberta de Catalunya (http://estalella.wordpress.com/)
La Wikipedia se ha convertido en la enseña de una nueva forma de producción ciudadana de conocimiento. Por otra parte, la Wikipedia está experimentando un profundo proceso de cuestionamiento y transformación, ¿puede hablarse de nuevos estándares de producción de conocimiento ciudadano? Más aún, ¿permite la tecnología wiki la participación ciudadana en la creación de espacios de convivencia mejor ordenados y más justos? ¿Cabe una relación entre tecnología y equidad?
Wikis para la producción de conocimiento
Miércoles, 19 de diciembre, 18.30-20.30
Moderadora: Tíscar Lara. Universidad Carlos III de Madrid (http://www.tiscar.com)
¿Cuáles son las iniciativas académicas que han integrado el uso de wikis en la práctica científica?, ¿implica su uso algún cambio en la producción científica de conocimiento?, ¿qué implicaciones tiene la práctica de los wikis y la consiguiente apertura de estos objetos científicos y jurídicos cuya construcción siempre se hizo de espaldas a la mirada profana?
Más información en el PDF
Animoto es una aplicación web que genera automaticamente un vídeo con aspecto muy profesional. Para realizar el vídeo el usuario selecciona las imágenes, directamente de su ordenador o de un servicio como flickr, y la música. Aniomoto se encarga de producir el vídeo. El vídeo se puede compartir en tu blog o en tu wiki.
Para saber cómo hacerlo:
Videos:
Animoto in your Classroom: Part 1 by Mark Woolley
Animoto in your Classroom: Part 2 by Mark Woolley
No podéis perderos la magnifica presentación que mi amigo Paco ha creado, para el taller de wikis, en el marco de las II Jornadas de Formación e Innovación Educativas celebradas el 23, 24 y 25 de noviembre en El Escorial. Según nos cuenta en su blog, Paco compartió mesa redonda con Pere Marqués, Francisco José Ruiz y José Dulac.
Siempre hay que estar atento a todo los que el maestro Paco nos tenga que decir sobre wikis porque es la persona que más sabe en España sobre este tema. La próxima vez que vengas por Madrid avisa.
Tíscar, ya había comentado en su blog, una entrada sobre el nuevo vídeo de Michael Wesch: Aprender en la Universidad hoy. Hoy me he encontrado en la red su traducción. Michael Wesch es el creador del famoso vídeo: Web 2.0 … The Machine is Us/ing Us que puedes ver en Youtube (en español), aunque sobre la Web 2.0 El vídeo creado por educastur, Web 2.0 y Educación, me gusta mucho más.
Lo he visto en: [mojiti, vía .edu.tec y e-learning-teleformación]
El viernes 26 de octubre, la sección aula de el mundo.es, publicó un artículo titulado: “Entre la pizarra y el ciberespacio” sobre el trabajo que realiza la profesora de Formación y Orientación Laboral (FOL), del IES Laguna de Joatzel (Getafe), Lourdes Barroso. Un trabajo dedicado sobre todo a ilusionar a los profesores en la integración de las TICs en el aula.
Su entusiasmo, sus conocimientos y su simpatía la hacen merecedora de este reconocimiento.
En su participación en Blog la Conversación nos dejó su corta pero intensa historia en la blogosfera educativa.
¡Enhorabuena Lourdes¡
Karl Fisch (of Did You Know/Shift Happens fame) ha publicado un vídeo donde estudiantes y profesores de la Arapahoe High School in Colorado, reflexionan sobre el uso de los blogs en educación. Comentan lo que han aprendido blogeando y lo que hacen con ellos. El vídeo está lleno de ideas sobre cómo usar los blogs como herramienta de aprendizaje.
Es una pena que esté en inglés pero no he encontrado ni el texto ni una versión en español.
Fuente:
Machlanations
Ahí va la presentación sobre wikis que tuvieron que soportar los alumnos que asistieron al curso de verano de la Universidad de León sobre las herramientas web 2.0.
También le lavé la cara a uno de mis “wiki-fracasos” a ver si se animaba:
http://wikitaller.wikispaces.com
Solo me queda agradecer a Fernando y a Chiti la oportunidad de participar en el curso de verano para hablar de lo que más me gusta, cómo integrar las herramientas de la web 2.0 en la educación. UF¡¡
[Actualización]
Un error imperdonable. Con las prisas, no enlacé el post de Jose Luis Cabello: La zona de desarrollo próximo. Todos mis comentarios sobre las comunidades en práctica lo he aprendido de este magnifico post. GRACIAS JOSE LUIS.
RSS explicado de forma sencilla, creativa y práctica. Mucho mejor que los vídeos de los chicos de Common Craft. Lo más didáctico que he visto en mucho tiempo. Lo ha realizado Carlos en el marco del II Encuentro de Edublogs realizado por mis compañeros y amigos en Ayerbe, y al que desgraciadamente no puede asistir, pero que he podido seguir gracias a los blogs de los compañeros y a los vídeos que ha grabado Luis Barriocanal. Puedes ver todo lo que se ha escrito y publicado sobre el encuentro en la red.
hace un poco de fresco en León, originally uploaded by JCuerva.
¡Mas chulos que un ocho¡¡
Estamos en León, en los cursos de verano que han organizado Chiti y Fernando. Ahora mismo, Aníbal está hablando sobre Blogs, podéis seguir su intervención en la tele de Fernando: gabinetedeinformatica.net.
Anoche empezamos con buen pie, bebiendo un buen vino del Bierzo, cayeron un par de botellas, en compañia de Antonio Fumero, polemizando y aprendiendo en la cena sobre la historia de la web 2.0.
Los vídeos que crean en Common Craft son unas piezas de sencillez y eficacia, ya lo vimos cuando explicaban los wikis y RSS de una forma sencilla. Ahora han creado un vídeo para explicar las redes sociales. Los puedes ver todos en su página Commoncraf Show. En dotSub los puedes encontrar subtitulados en otras lenguas.
Cómo su último vídeo todavía no está subtitulado en español os lo dejo subtitulado en inglés para que lo podáis seguir mejor:
Fuente:
gabinetedeinformatica.net de Fernando Santamaría.
En español:
Nuestra amiga Charo nos ha propuesto un meme con motivo del II Encuentro de Edublogs que se celebrará en Ayerbe durante los días 4, 5 y 6 de julio, con la misma magia y emoción del I Encuentro de Edublogs de Roa de Duero .
Imagina que tienes un colega que imparte tu misma asignatura y quiere incorporar las TICs en su asignatura para el curso que viene. Viene a ti, ya que le suena que tú tienes un blog y enredas con estas cosillas, en busca de consejo. ¿Qué le dirías? ¿Cuáles serían las claves para que tu compañero tuviese éxito en esta tarea?
Lo primero que le diría es que se leyera las respuestas que han dado a este meme compañeros mucho más competentes que yo en estas lides de las TIC: Aníbal, Alejandro, Javier, Lu, Leonor, María Barceló, Celestino Arteta, Lourdes, Angel Puente, …….. Después de estas inteligentes y creativas propuestas poco queda por decir, aunque no estaría mal que mi compañero Juan visionara el vídeo de la entrevista que Eduardo Punset le hizo a Roger Schank en el programa Redes: Aprender Haciendo
Juan es mi compañero del Departamento de Física y Química del IES donde trabajo. Es un entusiasta de la enseñanza de las ciencias y por eso intenta mantenerse informado, leyendo todo lo que encuentra acerca de las novedades que se producen en la investigación científica, aunque me comenta que mantenerse actualizado no es una tarea fácil.
Primer problema.
Para mantenerse informado de la actualidad científica, Juan navega por diferentes páginas webs y utiliza para ello el sistema de marcadores de su navegador, me comenta que su lista de favoritos crece y crece. Cuando navega en casa y encuentra una web interesante la añade a sus favoritos, cuando navega en el IES hace lo mismo, esto es un problema porque ya no sabe donde se encuentra esa página web que quiere consultar o mostrarle a sus alumnos. Para solucionarlo le hablo de los marcadores sociales y le animo a utilizar delicious. Al cabo de unos días, Juan está encantado porque puede navegar en cualquier ordenador marcar las páginas que le interesan y tenerlas disponibles en cualquier momento. Además, ha descubierto que investigar entre los marcadores de otras personas le ha permitido descubrir nuevas webs de ciencia e incluso ha propuesto a sus alumnos alguna investigación utilizando esta herramienta.
Segundo problema.
Juan me comenta en la sala de profesores que cuando quiere saber si algunas de las páginas webs que visita se ha actualizado y tiene información nueva y relevante, tiene que visitarlas una a una, esto lo podía hacer fácilmente cuando solo tenías unos cuantos marcadores, pero que ahora esta tarea le parece imposible. Es el momento de hablarle del RSS, le comento que seguramente algunas de las webs que vista ofrecen a sus lectores la posibilidad de suscribirse a sus titulares a través de RSS y le animo a utilizar un lector de RSS online como bloglines. Juan está feliz al descubrir que a partir de ahora la información le llega a su ordenador en vez de tener que ir a buscarla.
Juan ha descubierto que las TIC le facilitan el trabajo, el mismo trabajo, las mismas tareas que antes realizaba, las puede hacer de una forma más sencilla con las TIC. Juan ha abierto una senda, un camino, que tal vez le apetezca seguir; y como dice siempre Tíscar (a la que le paso el testigo), en ese camino siempre encontrará compañeros que están dispuestos a compartir sus conocimientos e incluso colaborar con él en multitud de proyectos. Por supuesto le he animado a participar en el II Encuentro de Edublogs.
musac, originally uploaded by hansbrinker.
Por fin voy a tener la posibilidad de admirar el MUSAC, el Museo de Arte Contemporaneo de León, premio de arquitectura Mies van der Rohe, porque me me han invitado al curso: Web 2.0. Herramientas y tecnologías en educación que dirige Concepción Abraira en el marco de los cursos de verano que ofrece la Universidad de León.
El MUSAC, la ciudad de León, la posibilidad de aprender y disfrutar de la compañía de los amigos: Fernando Santamaría y Aníbal, un verdadero placer para este verano.
Si te animas a compartir experiencias y aprendizaje en una bella ciudad, ya sabes donde inscribirte.
Han realizado este vídeo porque los wikis son muy sencillos de usar pero muy difíciles de describir y esperan que esta explicación te ayude a planificar un viaje o a crear la próxima wikipedia.
También tienen otro vídeo sobre RSS
Isabel Leal nos comenta que hay versión en español de los dos vídeos anteriores. El de RSS y el de Wikis.
Ayer estuve en la presentación del libro Web 2.0 en la Escuela. Como siempre, la presentación que hizo Antonio fue intensa y muy divertida. Después, intervino Fernando Sáez Vacas comentando la necesidad de investigar el impacto de la tecnologías en la sociedad y en los ciudadanos. (yo voy a cambiar en el titulo de mi blog, la palabra TIC por TVIC, tecnologías para la vida cotidiana)
A mí como educador me interesa mucho una de sus propuestas: cómo influye la tecnología en el desarrollo cognitivo de los usuarios, en este caso, los alumnos. Últimamente se están impartiendo muchos cursos de blogs y wikis pero creo que no evaluamos suficientemente el impacto que estas tecnologías tienen en el aula. Este es un campo de investigación muy interesante, novedoso y necesario.
En el turno de preguntas, un asistente (no recuerdo el nombre) preguntó a Antonio si los nuevos programa de TV (Gran Hermano, Operación Triunfo, Factor X) podrían considerarse Web 2,0. !Tendríais que haber visto la cara que puso Antonio¡ ¡no sabía que constestar! y es que….. ¿cómo comparar lo que se dice y ve GH con que un tuitero te cuente lo que hace a todas del día?. ¿Tú que opinas al respecto?
Después nos invitaron a una copa de vino español
Libro en formato pdf - Mapa visual de la web 2.0
Nuestros compaeros Alejandro Valero, Jose Luis Cabello, Jos M Campo y Lourdes Barroso (en orden de aparicin) estn impartiendo un innovador curso en el CRIF “Las Acacias” titulado: “Uso Didctico de Internet en el Aprendizaje Integrado de Contenidos y Lenguas Extranjeras”.
La foto de Jos Luis con la Pizarra Digital, es de la segunda sesin del curso. Han creado un blog, EL Camarote de Idiomas y un wiki, AICOLENET para ayudar a los profesores durante el desarrollo del curso. Es todo un lujo disponer de este plantel de ponentes para desarrollar un curso sobre TIC y enseanza de lenguas extranjeras.
Este grfico ha ganado en popularidad y ha sido traducido a varios idiomas. Aunque cada vez creo menos en esto de la web 2.0, pienso que es un buen mapa mental de lo que es la web 2.0.
Original de Kosmar
Todo el mundo se ha vuelto loco con Twitter, un nuevo servicio de la llamada web 2.0.
Twitter es 2.0 porque:
1. Tiene un nombre impronunciable.
2. Su xito depende de los usuarios.
3. Aparentemente no sirve para nada.
4. Es adictivo.
5. Cuando los creadores de la ideo lo vendan, los usuarios que son los responsables de su xito, no recibirn ni un cntimo de euro.
Con Twitter puedes contarle a todo el mundo, o a tu selecto grupo de amigos, lo que ests haciendo en ese momento: tomar caf con tu suegra, leer un sesudo articulo, escribir un post o comentar lo deprimido que ests. A mi lo que ms me gusta son los mashups, simbiosis de twitter con los mapas de google, que han creado. mapas y twittervision. Twittervision es alucinante porque nos muestra de forma grfica todas las voces del mundo.
Veremos en que acaba esta nueva moda que puede servir para eliminar la distancia entre un post y otro o como superar la incertidumbre de leer algo nuevo……………… aunque sea una simpleza.
Ha nacido educastur blog
Comentan en el blog “Uso educativo de las TIC“:
Educastur Blog es un servicio que proporciona a los usuarios (alumnado y profesorado) con identidad digital en Educastur un espacio para la publicacin de contenidos en la web utilizando el formato de blog o bitcora.
Yo adelantaba esta noticia, bueno no exactamente esta, en el articulo del ABC cultural: Blogs y wikis llegan a las aulas, y me enmendaron la plana en los comentarios. Pero esta vez es cierto, un portal educativo de una Comunidad Autnoma, apuesta por poner a disposicin de los alumnos y profesores, una herramienta de Software Social como son los blogs.
Enhorabuena
Hace unos das me escribi David para comunicarme que haba realizado un tutorial de tiddlywiki: Un tutorial bsico de tiddlywiki.
Yo ya haba escrito un articulo en este blog sobre tiddlywiki: TiddlyWiki: Un wiki muy especial. Donde explicaba las posibilidades de este wiki con algunos enlaces de inters.
TiddlyWiki no es un wiki al uso, como el que estamos acostumbrados a ver, porque no se puede editar on-line. En realidad, es un slo archivo, basado en HTML, CSS y JavaScript (AJAX), que puedes editar y modificar en tu ordenador utilizando un navegador. Despus, este archivo lo puedes subir a un servidor para que sea visible en la red y compartirlo con los dems. A diferencia de otros wikis, este TWiki no lo pueda editar nadie. Desde el punto de vista educativo, se puede utilizar cmo libro de notas personal, portafolio electrnico o simplemente para tomar notas con tu TabletPC.
escribi un comentario en uno de mis blogs
Educ.ar, el portal educativo del estado argentino, ha publicado dos buenos tutoriales sobre blogs que pueden ayudar a los profesores que empiezan en este fascinante mundillo de los blogs y siempre es un buen material a tener en cuenta.
- Los weblogs: un desafo para docentes innovadores (tutorial I)
- Tutorial para aprender a publicar textos con enlaces y videos en un blog
Slideshare es una aplicacin web 2.0 que nos permite subir una presentacin Power Point para compartirla mediante un enlace, o mediante su insercin en un blog o un wiki, con el cdigo HTML que nos proporciona el programa.
Navegando por slideshare me encontr con estas presentaciones realizadas por dos alumnos. Supongo que en respuesta a preguntas de su profesor -una webquest?- sobre wikis:
Parece una actividad educativa usando wikispaces + webquest o caza tesoros + slideshare.
Este es titulo del articulo que he escrito para el abc de las letras y las artes: blogs y wikis.
Publicado en una pgina de este blog
El articulo me lo encarg el peridista Manuel Muiz que escribi sobre BlogAut las jornadas sobre blogs y wikis que se celebraron en la Casa Encendida, en el marco de la VI Semana de la Ciencia de Madrid.
El articulo trata de poner ejemplos de cmo los profesores utilizamos los blogs y los wikis en nuestras clases, tambin escribo sobre aulablog al tinglado y al Encuentro de Edublogs que celebramos en Roa.
Mis amigos me comentan que tenemos que utilizar otro lenguaje para hablar de nuestros temas, de no ser tan crpticos y que tenemos que utilizar un lenguaje ms claro para divulgar nuestro trabajo. Creo que tienen razn porque me ha salido un articulo para iniciados. Sin embargo, Estoy muy contento de que Manuel Muiz nos haya proporcionado la oportunidad de contar nuestra corta historia.
He ledo en el blog de Domingo Mndez que Educared se apunta a los wikis. Educared con Mediawiki, la herramienta ms conocida de gestin de wikis, ofrece a los profesores y alumnos de bachillerato un espacio de colaboracin: wikillerato
La iniciativa es bien venida a pesar de que los wikis son muy cerrados y algunos incluso tienen un moderador. Hubiera sido mucho mejor ofrecer a los profesores la posibilidad de que pudieran solicitar un wiki para trabajar con sus alumnos, en una actividad de aprendizaje colaborativo, diseada por el profesor en colaboracin con sus alumnos. pero esto es mucho pedir y para empezar no est nada mal.
Como dice en la portada el objetivo de wikillerato es:
El objetivo principal, aunque no el nico, de Wikillerato es proporcionar a los estudiantes y profesores de Bachillerato un repositorio de conocimiento multimedia.
Hay un wiki para cada asignatura de bachillerato. Parece que todos los wikis van a ser moderados por un profesor, aunque por ahora, solo las asignaturas de Fsica, Matemticas y Filosofa tiene asignado un moderador.
Hay que aplaudir esta iniciativa y a ver si toman nota nuestros gobernantes y crean portales educativas donde los profesores puedan disponer de las herramientas necesarias, blogs, wikis, joomlas, drupal, moodle, etc. para realizar su trabajo, sin necesidad de utilizar herramientas gratuitas, con un montn de publicidad, o pagarse un hosting de su bolsillo donde alojar su blog.
Tu wiki en wikispaces es un magnifico tutorial que ha creado el profesor ms famoso de la blogosfera educativa D. Francisco Muoz de la Pea Castrillo. El tutorial est en aulawiki21, un excelente wiki, que no debes perderte, si quieres conocer las actividades que los profesores desarrollan utilizando esta herramienta colaborativa.
En este tutorial Paco nos ensea la forma de crear y administrar un wiki con wikispaces.
Me ha encantado estar de nuevo entre amigos como Charo, Tscar, Antonio Fumero Fernando Santamara, a los que no vea desde el encuentro de Roa, y otros amigos a los que no conoca personalmente como Antonio Lafuente, Adolfo Estalella, Carlos, Julen, etc.. Y es que lo de la red est muy bien, pero verse las caras, comer juntos, charlar mientras se toma uno unas caas est mucho mejor y se aprende ms.
El da de ayer en blogAUT estuvo dedicado a los Wikis. Me toco hacer una presentacin junto con otros cuatro amigos que estn tambin enfrascados en estos temas de los wikis y donde, en palabras de Antonio uno se disuelve, al contrario que en los blogs, donde en palabras de Tscar, uno reafirma o busca su identidad, .
Sobre los wikis todo lo que se dijo fue muy interesante, sin embargo, tengo que resaltar el tema de las resistencias al uso de los wikis. Me sorprendi, el comentario de Carmel sobre la resistencia de los alumnos a compartir sus apuntes. Carmel present una experiencia de su facultad donde los alumnos se construyen unos apuntes de la asignatura usando un wiki de drupal. Yo que haba credo que la resistencia para usar los wikis era fundamentalmente de los profesores Ahora me doy cuenta que la resistencia, ya sea de profesores o alumnos, a usar, compartir y colaborar en un wiki, creando una red social para construir conocimiento colaborativamente, solo depende de la percepcin de lo que se gana, cuando se participa en un wiki.
Esta ganancia, que nadie ha explicado a los alumnos, y que los profesores no logran captar, es la que puede vencer la resistencia a participar y colaborar en un wiki.
Otras causas que se apuntaron de resistencia al uso de los wikis fueron: el contexto donde se produce la enseanza/aprendizaje y el modelo de E/A que tiene el profesor (una de mis manas).
Sinceramente, yo creo que para la clase, el wiki da mucho ms juego que el blog. Porque aunque los dos son ejemplos de Software Social (hay algo ms social que la enseanza) el blog es ms personal, es ms una herramienta de reflexin del alumno o del profesor sobre los procesos de enseanza/Aprendizaje. Mientras que el el wiki est claramente enfocado a los procesos de E/A, para aprender juntos, para trabajar en equipo (que no en grupo como prefiere Fernando Sez Vacas).
Y a todo esto vosotros que prefers Un blog o un Wiki?
Esta es la presentacin que he preparado para la sesin sobre wikis de Blogs y wikis: nuevas tecnologas nuevas formas de autoridad, que se celebra en Madrid en la casa encendida..
Para poder realizar un resumen de las actividades que los profesores y los alumnos realizan utilizando wikis, he utilizado el magnifico wiki que mi amigo Paco tiene en wikispaces: aulablog21, tambin he utilizado mi wiki de wikispaces: wikitaller. La primera diapositiva la he realizado con la aplicacin: Wetpaint Please Touch que comenta Paco en su blog.
Como no poda ser de otra manera, no estn recogidas todas las experiencias, porque tampoco pretenda ser exhaustivo, sino ejemplificar los posibles usos de los wikis en la educacin. Seguro que a vosotros se os ocurren muchas ms maneras de utilizarlos.
Tambin tengo que agradecerle a Anbal su confianza.
Como decamos ayer, a google le faltaba un servicio wiki, yo apostaba ayer mismo por wikispaces, pero finalmente ha sido jotspot quin se ha llevado el gato y los millones al agua.
No he acertado con la empresa, pero si con la iniciativa, estaba cantado que el siguiente paso de google era la adquisicin de un sistema de wikis. A partir de ahora seguro que se generalizar su uso.
Yo ya tena un wiki en jotspot, en mi afn de probar todos los sistemas wikis para aprender: http://aula77.jot.com/WikiHome
A nuestros queridos amigos Paco y Anbal les han realizado sendas entrevistas: Entrevista con Francisco Muoz de la Pea y Entrevista sobre Web 2.0, que no debes dejar de leer. Yo me quedo con la definicin de Web 2.0 que Anbal hace en la entrevista que le ha realizado Rosael, estudiante de periodismo de la Universidad de Puerto Rico, va e-mail.
“Web 2.0 es una forma de entender Internet que, con la ayuda de nuevas herramientas y tecnologas de corte informtico, promueve que la organizacin y el flujo de informacin dependan del comportamiento de las personas que acceden a ella, permitindose a estas no slo un acceso mucho ms fcil y centralizado a los contenidos, sino su propia participacin tanto en la clasificacin de los mismos como en su propia construccin, mediante herramientas cada vez ms fciles e intuitivas de usar.”
y con los blogconsejos de Paco a los profesores de secundaria que se inician en este mundillo de los blogs:
1. No caer en el error de quedarnos en la simple virtualizacin de los contenidos tradicionales. Se trata de cambiar comportamientos y lograr que los alumnos hagan cosas que hoy en da no son capaces de hacer.
2. Pensar como educadores y como ciudadanos para desarrollar habilidades y conocimientos para desempearse en el mundo que nos rodea.
3. Empezar siempre con objetivos modestos y asequibles. El primer proyecto debe ser corto y simple. Si la experiencia es positiva se puede seguir por otros ms ambiciosos.
4. A la hora de administrar la clase, un buen apoyo es buscar alumnos responsables que acten como monitores de aquellos que estn ms rezagados involucrando al alumnado se consigue ms inters y motivacin.
5. Continuamente hemos de preguntarnos: hemos tenido xito? Podemos saberlo midiendo lo que han aprendido los alumnos, tanto a partir de preguntas como observando su trabajo. Podemos ver si hemos logrado xito respondindonos a las preguntas: ha permitido el uso de Internet acceder a datos que de otra forma hubiera sido imposible? se han mejorado los niveles cognitivos de los alumnos como el anlisis, la comprensin, la sntesis, la aplicacin? se ha mejorado el trabajo en grupo a lo largo del proyecto?
Enhorabuena a los dos
Esta es una noticia que podra ser verdadera. Google tiene de todo excepto un servicio de wikis. De entre todos los servicios de wikis que existen, si tuviera que aconsejar a google sobre la compra, yo le aconsejara que comprase wikispaces.
Cuales son los argumentos a favor?
- No tienen publicidad para los profesores que quieren utilizar el sistema con sus alumnos.
- Los wikis pueden ser pblicos o privados.
- Se pueden incluir vdeos, archivos mp3, etc. necesarios para realizar pequeas actividades de enseanza aprendizaje.
- Tiene una buena gestin de usuarios.
……
De todas formas, espero que no sea necesario que google compre wikispaces, e incluir los wikis en su goolge for educators, para que se popularice su uso en todos los niveles educativos.
He encontrado esta interesante presentacin en slideshare sobre wikispaces. El mejor sitio para crear tu wiki.
ltimamente siempre llego tarde a todos los sitios. Nuestro compaero Miguel Santa Olalla de Boul, nos ha propuesto un experimento con bitcoras. El experimento consiste en leer un texto que haba escrito en su bitcora. Despus de leer el texto, Miguel nos propone contestar a unas preguntas.
Como he llegado tarde al experimento, tengo que reconocer que ledo antes los comentarios que el post. Despus he ledo el prrafo donde Miguel nos hace las preguntas. Finalmente, he intentado leer el post (creo que no he pasado del primer prrafo porque el texto es un “pestio”) aunque ya no tena mucho sentido, despus de haberme ledo los comentarios.
Voy a intentar responder a las preguntas de Miguel independientemente de que mi respuesta ya haya sido recogida en los comentarios anteriores. (es muy difcil ser original en este mundo).
Yo creo que si en la poca de Kant hubiesen existido las bitcoras, Kant las hubiese utilizado y Hegel y Kierkegard. Cualquier filsofo se hubiese sentido atrado por este maravilloso medio de publicacin, sin esperas, sin editores, con comentarios de tus lectores, etc, una maravilla.
Cul es potencial educativo de las bitcoras?
En el caso concreto de la filosofa, las bitcoras tiene un enorme potencial, porque los alumnos pueden reflexionar en su bitcora o en la del profesor (a travs de los comentarios), sobre el texto que han ledo en clase o el texto que el profesor le ha colgado en la bitcora. Las bitcoras tienen una enorme aplicacin en el campo de la filosofa porque al ser diarios personales, permiten al alumno reflexionar (con una buena guia de lectura del profesor) sobre los textos que se han visto en clase.
Aunque o he dicho nada nuevo, me ha gustado mucho el experimento de nuestro amigo Miguel, porque nos ha obligado a reflexionar sobre un tema determinado y esto es lo que se supone que deben hacer los alumnos para aprender o no?
Wordpress.com es un sitio donde puedes crear de forma gratuita tu blog gestionado con el famoso CMS wordpress .
Hace tiempo que tengo un blog en wordpress.com. Este blog no lo utilizaba mucho porque worpress.com tena muchos problemas:
- Estaba en ingls.
- No se poda insertar ni audio ni vdeo porque el sistema elimina automaticamente las etiquetas HTML que permiten su inserccin.
- Aunque el sistema dispone de muchos temas, estos temas no se podan modificar para insertar etiquetas HTML en la pgina principal del blog.
- La gestin de usuarios no era muy buena.
Cul fue mi sorpresa cuando le en el blog de Isidro Vidal que el back-office de worpress estaba en espaol, de repente, un sistema de blogs al que no haba prestado mucha atencin, empezaba a interesarme de nuevo.
Lo nuevo y lo positivo de este nuevo wordpres es:
1. Han traducido el back-office y los temas al espaol.
2. Se puede insertar video de google vdeo y youtube en los post mediante unas etiquetas especiales:
- YouTube ejemplo:
[youtube=http://www.youtube.com/watch?v=AgEmZ39EtFk] - Google ejemplo:
[googlevideo=http://video.google.com/googleplayer.swf?docId=-8459301055248673864]
3. Se puede importar y exportar un blog de wordpress.
- Esta funcin se puede realizar instalando el plugin creado por Aaron Brazell: WP-XMLMigrate. Descargas e instalas el plugin en tu wordpress. Este plugin te permite exporta tu blog en un archivo con formato XML. Con este archivo puedes restaurar tu blog en otra instalacin de wordpress que tenga instalado el plugin, restaurarlo en un blog creado en wordpress.com, unir dos blogs de wordpress, etc. Es una opcin para disponer de forma sencilla de una copia de seguridad de tu blog gestionado con wordpress.
4. Puedes modificar tu pgina principal mediante los widgets de la barra lateral.
5. Dispone de un buen antispam: akismet.
6. Puedes crear usuarios, siempre que estn dados de alta en el sistema wordpress.coom, con diferentes funciones.
Resumiendo, con las nuevas modificaciones wordpress.com es una opcin a considerar para crear un blog personal o un blog colectivo.
En el Encuentro de Edublogs tuvimos como invitado a Antonio Fumero. Pero ….. Quin es Antonio Fumero? para responder a esta pregunta nada mejor que ver esta entrevista donde se define bsicamente como un vividor profesional, aparte de investigador del sotfware_social y muchas otras cosas. En esta entrevista Antonio nos habla de Blog, de la web 2.0, del software Social y de Beers&Blogs
Este video est dedicado a todas las personas que han participado, de una manera o de otra, en el Primer Encuentro Informal de Edublogs (P.E.I.D.E.). Cuando montaba mis fotos y elega la msica, pensaba en hacer un homenaje a las dos personas que nos han llevado a Roa de Duero, montados en un blog o en un joomla y que representan el xito del encuentro: Lourdes y Charo.
Va por vosotras
EmocionesRoa#2
Vdeo enviado por aulavideo
Lo he subido tambin a Google porque dailymotion me est dando problemas:
La msica es de Chambao (Pokito a Poko).
Creando Redes de Colaboracin en Roa
Vdeo creado por Mentxu. Tiene licencia copyleft
Edublogs en Roa
Video sent by aulavideo
Y gracias a los desvelos de Angel: las fotos
Ha sido todo una experiencia participar en el Primer Encuentro de Edublogs que se ha celebrado en Roa por los blogueros que he conocido, por lo que he aprendido, por el vino de la ribera y por muchas otras cosas, entre las que se encuentra este peazo declaracion de Roa:
No os perdais la crnica oficial del encuentro realizada por Antonio Fumero en su blog. Ni la crnica de Mentxu, nuestra “Nativa Digital”
Podes ver algunas fotos del encuentro en: http://www.flickr.com/photos/edublogs06
Declaracin de Roa por la integracin de las TIC en la educacin
La efectiva incorporacin a la sociedad de la informacin y de la comunicacin debe ser un objetivo prioritario para cualquier sistema educativo y para cualquier pas. La institucin educativa debe asumir la responsabilidad de conseguir la alfabetizacin digital y el acceso de la ciudadana a las TIC. Pero la integracin de las TIC necesita un impulso mucho ms decidido por parte de toda la comunidad educativa; en consecuencia, el profesorado reunido en Roa realiza la siguiente declaracin por la integracin de las TIC en la enseanza.
1. La incorporacin de las TIC facilita el aprendizaje y la comunicacin de toda la comunidad educativa, y resulta un objetivo irrenunciable.
2. Es necesaria una poltica decidida de las administraciones educativas para que las TIC formen parte del currculum y se integren en l con competencias definidas.
3. Resulta necesaria la implementacin de un sistema de evaluacin de los modelos de integracin existentes y los que se puedan poner en marcha.
4. Se debe dotar a todos los centros educativos de